開云直播中心:AI科普到基層 委員履職暖民心——全國政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會開展履職“服務(wù)為民”活動側(cè)記
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“向清白處蛙泳。想象太陽。由溫?zé)岬慕福D回我的踝骨向蔚藍(lán)深處滑去?；孟朐鹿?。從冷寂的沙礫，漫回海平線在字句間隙潛行?？匆娝?。馱著磷火，游進霧狀的年歲大家猜猜，這三首詩歌中，哪一首是人類創(chuàng)作的？”
近日，在四川省犍為第一中學(xué)，全國政協(xié)委員寇綱從一場趣味十足的“詩歌鑒別”互動切入，為現(xiàn)場200多名師生帶來《AI世界的“大腦”與“手腳”》人工智能科普講座。這場講座，正是全國政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會組織并且開展的一場委員履職“服務(wù)為民”活動。
“三首詩歌中，第一首出自人類之手，后兩首均由AI生成?！贝龑W(xué)生們舉手投票完畢，寇綱揭曉答案的同時，順勢揭開了人工智能內(nèi)容創(chuàng)作能力的“神秘面紗”。
這場面向中學(xué)生的科普講座，貫穿著“把復(fù)雜原理講簡單”的巧思。針對學(xué)生的認(rèn)知特點，寇綱避開晦澀的學(xué)術(shù)術(shù)語，采用鮮活的隱喻，降低了學(xué)生理解技術(shù)原理的門檻。
為了讓“智能體”的應(yīng)用邏輯更易理解，寇綱以生活中常見的“倒車入庫”為場景，給每位學(xué)生分發(fā)印有“高清攝像頭”“超聲波雷達(dá)”“軌跡規(guī)劃算法”等選項的不干膠貼紙，讓大家分組粘貼“感知規(guī)劃行動”三個環(huán)節(jié)對應(yīng)的系統(tǒng)?！案兄A段要靠眼睛和耳朵，所以貼攝像頭和雷達(dá)；規(guī)劃階段得算距離、定路線，就得靠算法”初三年級的楊欣怡一邊粘貼貼紙，一邊和同學(xué)討論，“原來汽車自動倒車背后，藏著這么多AI智慧?！?
從1956年達(dá)特茅斯會議上“人工智能”概念的誕生，到2022年ChatGPT掀起的智能浪潮；從AlphaGo擊敗圍棋冠軍的里程碑，到國內(nèi)文心一言、豆包等大模型的加快速度進行發(fā)展寇綱用一個個兼具專業(yè)性與趣味性的案例，串聯(lián)起人工智能的發(fā)展脈絡(luò)。
“既然AI能模擬人類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，那能模擬動物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，讓我們和動物對話嗎？”講座的提問環(huán)節(jié)，初三（一）班的胡凌瑞提出的問題引發(fā)全場關(guān)注。
對于這樣的一個問題，寇綱沒有直接給出“能”或“不能”的答案，而是從“數(shù)據(jù)量”和“參數(shù)量”兩個維度耐心解答：“基于AI領(lǐng)域的規(guī)模定律，模型的數(shù)據(jù)量和參數(shù)量越大，性能往往越好。目前我們?nèi)狈Υ笠?guī)模、高質(zhì)量的動物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，就像蓋房子缺了足夠的磚；而且動物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的參數(shù)量和特性，與當(dāng)前AI大模型差異很大，很難直接套用現(xiàn)存技術(shù)。但隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，未來或許有新的突破?！?
這場對話，讓胡凌瑞對AI的興趣大增：“寇委員不僅解答了我的疑問，還鼓勵我們保持好奇、動手實踐，這讓我覺得AI不再是遙不可及的科技，而可以試著去觸碰、去探索的領(lǐng)域?！?
講座尾聲的“態(tài)度羅盤”互動更具深意：寇綱讓學(xué)生們用指針貼紙，在“AI是友好的伙伴還是冰冷的機器”“對擁有人工智能的未來是充滿擔(dān)憂還是希望”等四個問題的刻度盤上標(biāo)記態(tài)度?！拔矣X得AI是好伙伴，但要守好邊界，不能讓它監(jiān)控我們的課堂?！薄拔移诖磥鞟I能幫我們解決更多難題，但也要學(xué)會辨別它生成的虛假信息。”
學(xué)生們的分享，展現(xiàn)出對AI的理性思考?？芫V對此十分欣慰：“比起讓大家記住知識點，我更希望培養(yǎng)他們的思辨能力既擁抱技術(shù)，又懂得駕馭技術(shù)。”
“開展科普進縣城、鄉(xiāng)村校園，不僅是簡單的知識傳遞，而是為基層學(xué)校的青少年播下科學(xué)的種子。”寇綱坦言，作為全國政協(xié)委員，此次履職活動既是響應(yīng)深入基層開展“服務(wù)為民”的號召，也是踐行“科技自立自強要從娃娃抓起”的責(zé)任。
為了讓這場講座既貼近基層中小學(xué)生認(rèn)知，又展現(xiàn)科技發(fā)展前沿，寇綱提前調(diào)研了學(xué)校的基本情況和學(xué)生的AI認(rèn)知水平，反復(fù)打磨案例：將文言文翻譯、考點梳理等學(xué)習(xí)場景融入AI應(yīng)用演示；在互動環(huán)節(jié)設(shè)計上，兼顧“動手參與”與“深度思考”，讓學(xué)生在“玩”與“思”中理解AI。
近年來，全國政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會積極引導(dǎo)激勵委員把履職與專業(yè)所長相結(jié)合，更看重服務(wù)活動的針對性、實效性，組織委員深入基層、深入實際、深入群眾，更好地了解民意、服務(wù)民生。專委會以多元履職架起聯(lián)系群眾的橋梁，推動委員將專業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為惠民實效，既回應(yīng)基層所需所盼，也為鄉(xiāng)村全面振興、農(nóng)業(yè)強國建設(shè)注入政協(xié)智慧與力量。
“通過這場講座，我能清楚看到基層學(xué)校的孩子們對科技的好奇與思考，也直觀了解到縣城、鄉(xiāng)村中小學(xué)科技教育的真實的情況。這些鮮活素材，能讓我后續(xù)的提案和建議更貼合基層需求、更具現(xiàn)實針對性，為國家有關(guān)政策的制定提供參考?！笨芫V坦言，政協(xié)委員履職當(dāng)扎根一線，既要把前沿科技的火種播撒在青少年心間，更要把基層的心聲與期盼帶上來讓政策制定更接地氣，讓民生服務(wù)更暖人心。（見習(xí)記者 曾宇昕）
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